Para começar a conversa, nós da Lagarta Editora temos uma convicção e defendemos esse ponto: a criança tem que estar no comando.
Num mundo em que os assistentes de voz respondem antes dos adultos, e os desenhos parecem saber o que seu filho quer ver antes mesmo dele pedir, a Inteligência Artificial já está no colo da infância.
Mas o que isso significa para quem cuida, educa e forma crianças?
Como ajudar nossos filhos e alunos a crescer com consciência, criatividade e autonomia num cenário dominado por algoritmos?
A professora Ying Xu, da Harvard Graduate School of Education, em recente entrevista ao podcast Harvard EdCast (2024), a ressalta que ainda estamos apenas começando a entender os impactos da IA sobre o modo como as crianças constroem significados. Como se expressam e se relacionam. Ela defende que esse processo exige atenção cuidadosa dos adultos — e começa por fazer as perguntas certas.
Na Lagarta, temos pensado muito nisso. Não apenas porque fazemos livros para crianças — mas porque acreditamos que o futuro começa no presente, com o que lemos, com o que mostramos e, principalmente, com o que deixamos as crianças fazerem com as ferramentas que têm à mão.
A IA chegou — e não vai embora
A UNESCO acaba de lançar dois documentos essenciais: o Marco de Competências em Inteligência Artificial para Professores e o Marco de Competências em IA para Estudantes. Em ambos, há uma ideia central que ecoa forte:
não basta proteger as crianças da tecnologia — é preciso prepará-las para dominá-la.
Esse domínio não se dá por repetição ou automatização (isso, aliás, é papel dos robôs).
Ele se dá quando crianças são incentivadas a pensar, criar, experimentar e refletir — mesmo com (ou a partir de) uma ferramenta de IA.
Dominar a IA é mais do que saber usá-la
Se uma criança escreve uma história com a ajuda de uma IA, ou cria uma imagem a partir de um comando, ela não está “trapaceando”.
Ela está usando uma linguagem nova.
E toda linguagem — como a escrita, o desenho, a música — precisa de orientação, repertório e ética.
Por isso, ensinar crianças a interagir com a IA de forma crítica é uma missão de todos:
dos pais, dos educadores, dos criadores de conteúdo e… sim, dos livros também.
Mais perguntas do que respostas (como sempre na boa infância)
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Como ensinar limites numa tecnologia sem fronteiras?
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Como cultivar imaginação num ambiente de respostas automáticas?
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Como transformar a curiosidade infantil em potência criadora, mesmo com tantas facilidades?
A boa notícia é: as crianças seguem maravilhosamente humanas.
E isso faz toda a diferença.
O papel da literatura (e da Lagarta Editora)
Livros não vão competir com a IA. Nem precisam.
Eles oferecem o que nenhuma máquina oferece: pausa, escuta, ambiguidade, silêncio, toque, aconchego, afeto até.
Na Lagarta, seguimos acreditando que formar leitores é um dos caminhos mais potentes de preparar crianças para qualquer futuro — com ou sem IA.
E seguimos atentos, lendo os documentos da UNESCO, ouvindo especialistas, professores, neurocientistas e — sobretudo — confiando na inteligência criativa das infâncias.
Quer continuar essa conversa com a gente?
Conheça nossos livros e nos escreva deixando seu comentário em nosso site — queremos pensar esse futuro ao seu lado.
Quer entender mais sobre crianças e IA? A UNESCO ajuda.
A UNESCO acaba de publicar dois documentos fundamentais para quem se preocupa com o futuro da educação e da infância em tempos de inteligência artificial. Eles são leitura essencial para pais, educadores e cuidadores atentos:
🔹 Marco de Competências em IA para Professores
Um guia completo sobre como professores podem usar a IA de forma ética, criativa e pedagógica. Organizado em 5 dimensões (como ética, mentalidade centrada no humano e uso pedagógico da IA), ele oferece caminhos práticos para formar educadores preparados para o mundo digital.
🔹 Marco de Competências em IA para Estudantes
Voltado às crianças e jovens, esse marco propõe 12 competências fundamentais para que os estudantes entendam, usem e até criem com IA — com segurança, criticidade e autonomia.
Ambos os documentos estão disponíveis gratuitamente no site da UNESCO e podem ser baixados em português.
Na Lagarta, acreditamos que crianças informadas e criativas podem — e devem — dominar a IA, aprender e interagir de forma inteligente com domínio da linguagem, e não o contrário.
E isso começa com informação de qualidade, diálogo aberto e mediação sensível por parte dos adultos.
